HE2B

À l’issue du concours LUDOVIA#Express, les deux lauréats sont invités à présenter, à nouveau, leurs communications pour le public de LUDOVIA#BE

Prix du Public : communication coup-de-cœur, elle a marqué le public par son originalité, sa créativité ou son approche ludo-pédagogique.

Prix du jury scientifique : communication primée par un comité d’experts, elle a marqué le jury par son sujet, sa reproductibilité, l’analyse des résultats, triple concordance…

Cet explorcamp aborde la question de l'accompagnement des étudiants à une utilisation intelligente de l'IA.

Cet explorcamp est proposé par Isabelle Lemineur, Agnes Peeters et Michaël Van Royen

Agnès Peeters :

Agnès Peeters est Ingénieur Civile Physicienne et Docteur en Sciences de l’Ingénieur.
Elle enseigne depuis plus de 15 ans la physique nucléaire aux futurs ingénieurs de l’ISIB, à la HE2B. Parallèlement à ses activités d’enseignement, elle effectue des travaux de recherche tant dans les domaines technique que pédagogique et travaille actuellement sur la question du genre dans la formation initiale des étudiants de la HE2B. Agnès Peeters s’intéresse également aux outils technopédagogiques et à leur utilisation dans l’enseignement supérieur. Elle a donc rejoint l’équipe e-he2b en 2022.

Isabelle Lemineur :

Licenciée en Droit de l’ULB, Isabelle Lemineur est professeur de droit au sein de la HE2B depuis une dizaine d’années. Techno-pédagogue, elle est également membre actif de la cellule techno-pédagogique de la HE2B depuis 2020. Elle inclut le numérique dans ses enseignements dans le but de faciliter les apprentissages : vidéos, cartes mentales, exercices Wooflash et Wooclap, supports de cours interactifs (Genially), IA, etc... Elle forme ses collègues à l’utilisation de Moodle, de l’IA et d’autres outils numériques pédagogiques. Aujourd’hui, elle consacre une part importante de son temps à son métier de techno-pédagogue.

Michaël Van Royen :

Michael Van Royen est psychopédagogue et techno-pédagogue, il s'intéresse au numérique et à son intégration réfléchie dans les apprentissages. Il milite contre le tout numérique, tout en restant techno-curieux !  Il est également membre de la cellule techno-pédagogique de la HE2B depuis sa création.

Ce projet « AGENT RAG » répond à une double problématique pédagogique. Pour l'enseignant, il s'agit d'évaluer et d'accompagner la compréhension des apprenants selon des critères personnalisés, sans dépendre d'outils cloud compromettant la confidentialité des données. Pour l'apprenant, l'enjeu est de transformer la lecture en apprentissage actif — être interrogé sur ses acquis plutôt que simple récepteur de réponses toutes faites — dans un cadre 100% local, conforme au RGPD, stimulant le rappel actif plus efficace que la relecture passive.

Sur le plan technique, le projet repose sur des outils fonctionnant entièrement en local : Ollama pour l'exécution des modèles de langage, ChromaDB pour la recherche vectorielle, et une architecture RAG garantissant des réponses vérifiables et sourcées. LangChain orchestre la chaîne de traitement, Streamlit fournit une interface web accessible sans compétence technique, et des fonctions d'OCR et de synthèse vocale complètent l'ensemble. Le développement, réalisé avec Claude (Anthropic), illustre l'usage de l'IA générative comme outil de production logicielle accessible à un non-développeur.

Dans cet atelier, des étudiant·es de la section “Formation Manuelle, Technique, Technologique et le Numérique” de la Haute École Bruxelles-Brabant proposent une initiation active à la fabrication d’une horloge à partir de matériaux de récupération. 

L’activité met l’accent sur la manipulation, l’expérimentation et la créativité, tout en mobilisant plusieurs compétences du référentiel FMTTN : analyser un objet technique, comprendre les usages et impacts du numérique, collaborer pour résoudre un problème et documenter une démarche de création.

Les participant·es découvrent comment un objet technique simple peut être conçu avec peu de ressources, en mobilisant des principes de  récupération, de sobriété matérielle et de réflexion critique sur les choix de conception. L’atelier vise à montrer que la fabrication est un levier pour comprendre les mécanismes, développer l’ingéniosité et renforcer la culture numérique par le faire.

Ce projet « AGENT RAG » répond à une double problématique pédagogique. Pour l'enseignant, il s'agit d'évaluer et d'accompagner la compréhension des apprenants selon des critères personnalisés, sans dépendre d'outils cloud compromettant la confidentialité des données. Pour l'apprenant, l'enjeu est de transformer la lecture en apprentissage actif — être interrogé sur ses acquis plutôt que simple récepteur de réponses toutes faites — dans un cadre 100% local, conforme au RGPD, stimulant le rappel actif plus efficace que la relecture passive.

Sur le plan technique, le projet repose sur des outils fonctionnant entièrement en local : Ollama pour l'exécution des modèles de langage, ChromaDB pour la recherche vectorielle, et une architecture RAG garantissant des réponses vérifiables et sourcées. LangChain orchestre la chaîne de traitement, Streamlit fournit une interface web accessible sans compétence technique, et des fonctions d'OCR et de synthèse vocale complètent l'ensemble. Le développement, réalisé avec Claude (Anthropic), illustre l'usage de l'IA générative comme outil de production logicielle accessible à un non-développeur.

Cet explorcamp aborde la question de l'accompagnement des étudiants à une utilisation intelligente de l'IA.

Cet explorcamp est proposé par Isabelle Lemineur, Agnes Peeters et Michaël Van Royen

Agnès Peeters :

Agnès Peeters est Ingénieur Civile Physicienne et Docteur en Sciences de l’Ingénieur.
Elle enseigne depuis plus de 15 ans la physique nucléaire aux futurs ingénieurs de l’ISIB, à la HE2B. Parallèlement à ses activités d’enseignement, elle effectue des travaux de recherche tant dans les domaines technique que pédagogique et travaille actuellement sur la question du genre dans la formation initiale des étudiants de la HE2B. Agnès Peeters s’intéresse également aux outils technopédagogiques et à leur utilisation dans l’enseignement supérieur. Elle a donc rejoint l’équipe e-he2b en 2022.

Isabelle Lemineur :

Licenciée en Droit de l’ULB, Isabelle Lemineur est professeur de droit au sein de la HE2B depuis une dizaine d’années. Techno-pédagogue, elle est également membre actif de la cellule techno-pédagogique de la HE2B depuis 2020. Elle inclut le numérique dans ses enseignements dans le but de faciliter les apprentissages : vidéos, cartes mentales, exercices Wooflash et Wooclap, supports de cours interactifs (Genially), IA, etc... Elle forme ses collègues à l’utilisation de Moodle, de l’IA et d’autres outils numériques pédagogiques. Aujourd’hui, elle consacre une part importante de son temps à son métier de techno-pédagogue.

Michaël Van Royen :

Michael Van Royen est psychopédagogue et techno-pédagogue, il s'intéresse au numérique et à son intégration réfléchie dans les apprentissages. Il milite contre le tout numérique, tout en restant techno-curieux !  Il est également membre de la cellule techno-pédagogique de la HE2B depuis sa création.