Emilie Herwats

Comment former les élèves et étudiants à l'utilisation de l'intelligence artificielle générative sans en faire une discipline déconnectée des matières enseignées ? Les travaux de Romero et al. (2023) montrent que cette formation gagne à être intégrée aux apprentissages disciplinaires, tout en développant explicitement les compétences de prompting, l'esprit critique et une appropriation raisonnée des outils d'IA générative.

Cet atelier présentera SherpA.I., un dispositif pédagogique conçu pour répondre à ces enjeux. L'application permet aux enseignants de créer et de personnaliser des activités dans la discipline de leur choix (histoire, sciences, langues, etc.) afin de mobiliser simultanément les savoirs propres à leur cours et des compétences transversales liées à l'usage de l'IA. Les apprenants sont amenés à apprendre à formuler des prompts efficaces selon la méthode SCOPE, à analyser de manière critique les réponses produites par différents modèles d'IA générative et à identifier les biais, erreurs ou limites de ces productions. 

Comment former les élèves et étudiants à l'utilisation de l'intelligence artificielle générative sans en faire une discipline déconnectée des matières enseignées ? Les travaux de Romero et al. (2023) montrent que cette formation gagne à être intégrée aux apprentissages disciplinaires, tout en développant explicitement les compétences de prompting, l'esprit critique et une appropriation raisonnée des outils d'IA générative.

Cet atelier présentera SherpA.I., un dispositif pédagogique conçu pour répondre à ces enjeux. L'application permet aux enseignants de créer et de personnaliser des activités dans la discipline de leur choix (histoire, sciences, langues, etc.) afin de mobiliser simultanément les savoirs propres à leur cours et des compétences transversales liées à l'usage de l'IA. Les apprenants sont amenés à apprendre à formuler des prompts efficaces selon la méthode SCOPE, à analyser de manière critique les réponses produites par différents modèles d'IA générative et à identifier les biais, erreurs ou limites de ces productions.