Olivier Ruol

L’inclusion numérique ne se résume plus à donner accès aux outils : elle vise aujourd’hui à permettre à chacun de développer une autonomie réelle face aux usages numériques du quotidien. Dans ce contexte, le rôle du médiateur évolue. Quelles compétences renforcer ? Quelles postures adopter ? Comment accompagner les citoyens face aux enjeux d’accessibilité, d’éducation aux médias, de cybersécurité ou encore d’intelligence artificielle ?

Cette table ronde s’adresse aux médiateurs numériques, aidants et professionnels de terrain qui accompagnent des publics aux parcours variés. À partir d’expériences concrètes, les intervenants partageront leurs pratiques et leurs réflexions pour renforcer le pouvoir d’agir des citoyens, faire évoluer les métiers de la médiation et construire les compétences qui rendent l’autonomie numérique possible.

En quoi le tiers-lieu éducatif peut-il être un espace de construction de la citoyenneté numérique, pour les jeunes comme pour les adultes ?

La citoyenneté numérique repose sur quatre principes : le respect d'autrui, l'esprit critique, la sécurité et la protection des données, ainsi que la participation active à la vie civique et aux communautés en ligne.  L'académie de Nancy-Metz, dans le cadre du Territoire Numérique Éducatif - Vosges (TNE) et du projet ASTERIE, déploie dans les territoires des tiers-lieux éducatifs et des laboratoires numériques facilitant la mise en oeuvre d'expérimentations pédagogiques, des "pas de côté" éducatifs à destination des élèves, des publics éducatifs et des familles.

Le tiers-lieu éducatif, par sa vocation d'espace ouvert, ancré dans le territoire, constitue un cadre propice à l'appropriation concrète de compétences numériques, aussi bien pour les jeunes que pour les adultes qui le fréquentent.

Repenser la place des tiers-lieu sur un territoire sera au coeur de ce moment d'idéation, au départ du retour d'expérience de l''académie de Nancy-Metz.